Монтесори активности по возраст: како да ги изберете и да ги презентирате чекор по чекор

Повеќето воспитувачи и родители кои го откриваат Монтесори пристапот наидуваат на истиот проблем. На интернет има илјадници идеи за активности, но многу малку објаснуваат кои од нив се за дете од 20 месеци, а кои за четиригодишно дете, што всушност треба детето да научи или како да ја покажете активноста за да може детето самостојно да ја повтори. Резултатот е полица полна со убави послужавници што децата ги одминуваат или активности што завршуваат со фрустрација затоа што се понудени прерано.

Добрата вест е дека Монтесори активностите следат јасна логика. Секоја од нив е кратка, промислена демонстрација што се вика презентација, со една главна цел, со вграден начин детето самото да ги забележи грешките и со возраст на која навистина ѝ одговара. Штом ја разберете оваа структура, изборот и презентирањето на активностите стануваат многу полесни, без разлика дали водите група во јасли, група во градинка или имате мал агол во дневната соба.

Што е Монтесори презентација

Презентацијата е бавна, тивка демонстрација на активност што возрасниот ја покажува на едно дете или на многу мала група. Возрасниот се движи промислено, зборува малку и ги остава рацете да поучуваат. Потоа детето е поканато да проба, а потоа да ја повторува активноста колку што сака.

Секоја презентација има неколку делови што вреди да ги знаете:

• Директна цел: главната вештина што ја развива активноста, на пример пресипување без истурање или спарување бои.
• Индиректни цели: вештините што се развиваат успатно, како концентрацијата, координацијата, самостојноста и движењето од лево кон десно, кое подоцна го поддржува читањето и пишувањето.
• Контрола на грешката: начинот на кој самата активност му ја покажува грешката на детето, на пример вода на послужавникот или монисто оставено во погрешната чинија, за да може детето да ја поправи без возрасен да му укаже.
• Материјали: вистински предмети по мерка на детето, наредени на послужавник така што сè што е потребно е на едно место.

Петте области на учење

Монтесори просториите обично се организирани по области и корисно е да планирате во сите, а не само во најпопуларната:

• Практичен живот: секојдневни задачи како пресипување, префрлање со лажица, миење, облекување и грижа за растенијата. Тука почнуваат повеќето мали деца.
• Сетилна област: активности што ги изоструваат сетилата, како сортирање по боја, големина, текстура или звук.
• Јазик: речник, именување предмети, гласови и, подоцна, букви.
• Математика: количество, броење и споредување, врз основа на конкретни материјали.
• Култура и природа: растенијата, животните, годишните времиња и светот околу нас.

Како да ги усогласите активностите со возраста на детето

Возраста е насока, а не правило. Две деца на иста возраст можат да се разликуваат со месеци во тоа за што се подготвени. Сепак, неколку општи обрасци помагаат:

• Околу 12 до 24 месеци: едноставни активности од практичниот живот со крупни движења и малку чекори, како префрлање големи предмети, отворање и затворање кутии или бришење маса.
• Околу 2 до 3 години: подолги низи со повеќе контрола, како префрлање со лажица, пресипување суви материјали, миење раце на ниско легенче и едноставно сортирање.
• Околу 3 до 6 години: пофини движења и задачи од повеќе чекори, како пресипување вода меѓу мали бокалчиња, миење маса, сетилни материјали и прва работа со јазик и броеви.

Најсигурниот водич е набљудувањето. Детето што е подготвено покажува интерес, ги гледа другите и ги има движењата што ги бара активноста. Ако детето брзо го губи интересот, се вознемирува или ги користи материјалите на небезбеден начин, обично е прерано. Тргнете ја активноста неколку недели и обидете се повторно.

Подготовка на послужавникот

Добро подготвениот послужавник ја завршува половината работа. Пред да презентирате активност:

• Соберете само она што е потребно, наредено по редоследот на користење, од лево кон десно.
• Користете вистински материјали кога е безбедно: стаклото или керамиката учат на внимание на начин на кој пластиката не може, но секогаш изберете го она што одговара на вашата средина и на возраста на децата.
• Вклучете го и она што му треба на детето за да расчисти, како мал сунѓер или крпа.
• Прво пробајте ја активноста самите, за да знаете каде може да тргне наопаку.

Кај најмалите деца проверете го секој материјал дали претставува опасност од задавување и надгледувајте ги внимателно. Ситните мониста, сувиот грав и слични предмети се само за деца што веќе не ставаат предмети в уста, и секогаш со возрасен во близина.

Три разработени примери

Префрлање мониста со лажица

Директна цел: контрола на раката и рачниот зглоб при користење лажица. Ставете две мали чинии на послужавник, со крупни мониста во левата чинија и лажица меѓу нив. Земете ја лажицата полека, загребете едно монисто, пренесете го и истурете го во десната чинија. Повторувајте додека левата чинија не се испразни, а потоа во обратна насока. Контрола на грешката: монистото што ќе падне на послужавникот му покажува на детето дека движењето бара повеќе внимание. Соодветно откако детето ќе престане да става ситни предмети в уста.

Пресипување вода меѓу садови

Директна цел: контролирано пресипување. Користете две мали бокалчиња на послужавник, едното делумно наполнето со вода, и сунѓер. Држете ја рачката со едната рака, со два прста од другата придржете го бокалчето од страната на чучурот и пресипувајте полека додека бокалчето не се испразни. Застанете, а потоа пресипете назад. Покажете како се брише капка со сунѓерот. Контрола на грешката: истурена вода на послужавникот. Многу деца прво вежбаат пресипување суви материјали, како ориз или леќа, пред да преминат на вода.

Миење маса

Директна цел: грижа за околината преку вистинска задача со јасен редослед. Соберете мало легенче, бокал со вода, четка за триење или сунѓер, парче сапун и крпа за бришење. Наполнете го легенчето, навлажнете ја масата дел по дел, триете во кругови од лево кон десно, исплакнете и избришете до суво. Потоа испразнете го легенчето и вратете сè на своето место. Контрола на грешката: сапун или вода што останале на масата и пропуштени делови. Оваа подолга низа обично им одговара на деца од околу три години и постари.

Чести грешки што треба да ги избегнувате

• Зборување низ целата презентација. Прво покажете, потоа зборувајте.
• Поправање на детето среде активноста. Оставете ја контролата на грешката да си ја заврши работата и, ако треба, презентирајте повторно друг ден.
• Изнесување премногу послужавници одеднаш. Неколку добро избрани активности што редовно се менуваат подобро го задржуваат вниманието.
• Избирање активности според тоа како изгледаат, а не според подготвеноста на детето.

Бесплатна алатка што ќе ви помогне во планирањето

За полесно планирање, kidsday нуди бесплатна алатка Избор на Монтесори активности во делот „Алатки“ на kidsday.com. Ја внесувате возраста на детето во месеци, избирате област на учење (практичен живот, сетилна област, јазик, математика или култура и природа) и ги штиклирате материјалите што веќе ги имате, како вода, мали бокалчиња, чинии, мониста, крпи и сунѓери. Алатката предлага три презентации што одговараат на таа возраст, при што најгоре се оние што можете да ги изведете уште денес. Секоја доаѓа со директната цел, чекорите за презентирање и контролата на грешката, како и сè дополнително што би ви требало. Како и секоја картичка за планирање, ова е почетна точка: набљудувајте го детето и презентирајте само кога ќе покаже подготвеност. За јаслите и градинките што сакаат да одат подалеку, платформата kidsday вклучува и AI планер на активности и AI извештај за развој, кој ги претвора набљудувањата на воспитувачите во извештаи за напредокот со предложени активности.

Завршни мисли

Монтесори активностите најдобро функционираат кога се избрани за конкретно дете, подготвени со внимание и презентирани полека. Почнете со практичниот живот, нека послужавниците бидат едноставни, набљудувајте внимателно и дозволете им на децата да повторуваат колку што сакаат. Токму во тоа повторување растат концентрацијата, самодовербата и самостојноста, а тоа е многу поважно од бројот на активности на полицата.