Оценување на воспитувачи: фер евалуација и едноставен образец

Повеќето директори на градинки добро знаат кои воспитувачи напредуваат, а кои се борат, но формалното оценување на вработените често завршува на дното на листата задачи. Кога конечно ќе се спроведе, често е набрзина: образец пополнет вечерта пред тоа, краток состанок и потпис. Вработените си заминуваат без да знаат што направиле добро и на што треба да работат, а директорот се прашува дали целиот процес воопшто нешто променил.

Добрата евалуација го прави спротивното. Таа јасно му кажува на секој воспитувач што оди добро, со договор за едно или две подрачја за развој, и ви дава фер евиденција ако подоцна треба да се решаваат проблеми. Таа исто така покажува дека сериозно го сфаќате професионалниот развој на вашиот тим, што е важно во сектор каде што е тешко да се задржат добрите луѓе. Овој водич објаснува што да оценувате, како да соберете објективни докази, како да го водите разговорот и нуди едноставен образец што можете да го прилагодите за вашата установа.

Зошто е важно оценувањето на вработените во предучилишното воспитание

Воспитувачите го обликуваат денот на децата во стотици мали мигови: како ќе го пречекаат малото дете што плаче, како ќе ја решат кавгата околу играчка, како ќе разговараат со загрижен родител кога доаѓа да го земе детето. Редовното и фер оценување ви помага да:

Го заштитите квалитетот на грижата така што навреме ќе ги забележите пропустите во безбедносните рутини, надзорот или интеракциите.
Го поддржите развојот така што нејасните впечатоци ќе ги претворите во конкретни цели и обуки.
Ја признаете добрата работа, за силните воспитувачи да се чувствуваат забележани и да сакаат да останат.
Обезбедите праведност и доследност, при што секој вработен се оценува според истите очекувања.
Ги документирате загриженостите смирено и врз основа на факти, ако работата треба да се подобри.

Што да оценувате: пет клучни подрачја

Критериумите нека бидат кратки и поврзани со работното место. Повеќето обрасци во градинките опфаќаат некоја верзија од овие подрачја:

1. Безбедност и надзор

Доследно ги следи процедурите за здравје, хигиена и безбедност.
Ги држи децата во видокруг и на дофат на слухот и во секој момент знае колку деца има во групата.
Точно и навремено ги евидентира инцидентите, повредите и давањето лекови.

2. Интеракција со децата

Топол, внимателен и трпелив, на висина на очите на детето.
Користи позитивно водење наместо закани или посрамување.
Го поттикнува говорот со тоа што разговара со децата, поставува отворени прашања и слуша.

3. Планирање, набљудување и учење

Подготвува активности што одговараат на возраста и интересите на децата.
Ги набљудува децата и води смислени белешки за нивниот напредок.
Уредува организиран и привлечен простор и ги прилагодува плановите кога нешто не функционира.

4. Соработка со семејствата

Комуницира љубезно и јасно при доаѓање, при заминување и во пораките.
Споделува и убави вести, не само проблеми.
Смирено ги води чувствителните разговори и го вклучува директорот кога е потребно.

5. Тимска работа и професионалност

Сигурен во однос на присуството, точноста и договорените задачи.
Ги поддржува колегите и придонесува за позитивна атмосфера.
Учествува во обуки и е отворен за повратни информации.

Како да соберете објективни докази

Најголемиот ризик при секое оценување е потпирањето на меморијата или на еден скорешен инцидент. Изградете поцелосна слика во текот на неколку недели:

Кратки, планирани набљудувања. Поминете 20–30 минути во групата во различни периоди од денот, на пример при утринското доаѓање, за време на оброкот и при играта надвор. Запишете што гледате и слушате, а не вашето толкување.
Неформални разговори. Кратките разговори во текот на целата година ја прават формалната евалуација помалку изненадувачка.
Самооценување. Замолете го воспитувачот пред состанокот да се оцени себеси на истиот образец. Разликата меѓу неговото и вашето гледиште често е најкорисниот дел од разговорот.
Писмена евиденција. Дневните белешки, набљудувањата на децата и извештаите за инциденти покажуваат колку внимателно некој ја документира својата работа.
Конкретни примери. За секоја оценка обидете се да запишете еден конкретен пример. „Во вторник смирено им помогна на две деца да се менуваат на велосипедите“ е многу покорисно од „добар е со однесувањето“.

Едноставен образец за оценување на вработените во градинка

Не ви треба долг документ. За повеќето установи добро функционира образец од една или две страници со јасна скала за оценување:

Заглавие: име на воспитувачот, работно место, група или возраст, период на оценување, оценувач.
Скала за оценување: на пример 1 = потребно е подобрување, 2 = во развој, 3 = ги исполнува очекувањата, 4 = ги надминува очекувањата. Опишете го секое ниво со една реченица, за секој оценувач да ја користи на ист начин.
Пет делови според клучните подрачја погоре, секој со три или четири тврдења, оценка и простор за еден пример.
Силни страни: две или три работи што воспитувачот ги прави особено добро.
Цели за следниот период: една или две конкретни, реални цели, заедно со поддршката што ќе ја обезбедите (обука, менторство, време за планирање).
Коментари на воспитувачот: простор за неговото гледиште, вклучително и што му е потребно од вас.
Потписи и датум, како и датумот на следниот разговор.

Користете ист образец за сите на исто работно место и прегледувајте го со тимот еднаш годишно, за да го одразува она што вашата установа навистина го вреднува.

Како да го водите разговорот за евалуација

Закажете мирно време и место. Не за време на надзорот при попладневното спиење и не во ходник. Предвидете 30–45 минути.
Започнете со силните страни. Бидете конкретни и искрени. Воспитувачите го паметат тонот на почетокот.
Споредете ги гледиштата. Поминете ги самооценувањето и вашите оценки едно до друго и прашајте за разликите: „За планирањето си дала оценка 2. Зошто мислиш така?“
Зборувајте за проблемите директно, но љубезно. Опишете го однесувањето, неговото влијание врз децата или колегите и што очекувате наместо тоа.
Договорете ги целите заедно. Целите што воспитувачот помага да се изберат имаат многу поголеми шанси да се остварат.
Завршете со следните чекори. Потврдете ја поддршката што ќе ја обезбедите и закажете датум за проверка на напредокот.

Чести грешки што треба да ги избегнувате

Сите повратни информации се чуваат за еднаш годишно, па проблемите изгледаат како заседа.
Целата година се суди според последните две недели.
Сите добиваат „ги исполнува очекувањата“ за да се избегнат тешките разговори.
Се пишуваат нејасни коментари без примери.
Се поставуваат цели, но никој не се враќа на нив.
Секое оценување се поврзува со платата, што може да го отежни искреното самооценување. Многу директори ги држат одвоени разговорите за развој и одлуките за плата.

Како може да помогне kidsday

Фер оценувањето зависи од добра евиденција, а голем дел од доказите што ви се потребни веќе настануваат во текот на обичниот ден. Во kidsday воспитувачите ги евидентираат оброците, спиењето, активностите, инцидентите и набљудувањата, им испраќаат на родителите дневни новости со фотографии и разменуваат пораки со семејствата во апликацијата. Нивните набљудувања се користат и во AI извештајот за развој, кој ги претвора во извештаи за напредокот на секое дете. Ако ги разгледате овие записи заедно со вашите набљудувања во групата, може да добиете поширока и поурамнотежена слика за работата на воспитувачот отколку само од меморијата, како и природна појдовна точка за разговор за документирањето и комуникацијата со семејствата.

Завршни мисли

Оценувањето на вработените не треба да биде испит од кој воспитувачите стравуваат. Кога е добро спроведено, тоа е структуриран разговор за тоа што функционира, што треба да се подобри и како ќе помогнете. Нека образецот биде едноставен, собирајте докази со текот на времето, започнете со силните страни и следете ги целите за кои ќе се договорите. Вашиот тим ќе се чувствува поподдржан, а децата за кои се грижите ќе ја почувствуваат разликата.

Оценување на вработените во градинка: како да спроведете фер евалуација на воспитувачите (со едноставен образец)