Bolalar nega bolalar bog‘chasida va uyda boshqacha harakat qilishadi?

Ko‘plab ta’lim beruvchilar bu savolni o‘z karieralarida bir paytlar so‘raganlar:
“Nima uchun bola bolalar bog‘chada uyda qanday harakat qilayotganidan farq qilib harakat qiladi? Bu normalmi? Bolada ikkita shaxsiyat bormi?”

Qisqa javob: Ha, bu normal. Ammo bu xulqni to‘liq tushunish uchun, bolalar rivojlanishi va o‘sayotgan muhitlariga chuqurroq nazar tashlashimiz kerak.

Bollar ikkita shaxsiyatga ega emas – ular o‘z xulqini moslashtiradilar

Bolalar o‘zlarining muhtojliklari va atrofidagi odamlar bilan munosabatlariga juda sezgir. Ular ikkita shaxsiyatga ega emas, lekin har bir muhitda qanday his qilayotganlarini va ulardan nima kutilayotganini aks ettiruvchi ikki xil xulqni ko‘rsatishi mumkin.

Bolalar bog‘chasida bolalar guruhning bir qismidir. Ular qoidalar, tartiblar va bo‘lishish, hamkorlik qilish va ko‘rsatmalarga amal qilish zarurligini ko‘proq anglaydilar. Bu muhitda ko‘plab bolalar ko‘proq hissiy nazorat ko‘rsatadilar va ko‘proq hamkorlik qiluvchi yoki “yaxshi xulqli” ko‘rinadilar.

Uyda ular o‘zlarining qulay zonasida. Bu joyda ular eng xavfsiz his qiladilar, shuning uchun ular hissiyotlarini erkinroq ifoda etishlari mumkin – hatto bu o‘zlarini yo‘qotish, ko‘proq talabchan bo‘lish yoki ko‘rsatmalarga qarshi turish demak bo‘lsa ham. Bu yomon xulqning belgisi emas, balki hissiy xavfsizlik va parvarish qiluvchilar bilan bog‘lanish belgisidir.

Hissiy rivojlanish va “ikki dunyo”

Bola yoshida, bolalar hali o‘z shaxsiyatlarini rivojlantirmoqda va dunyo bilan qanday munosabatda bo‘lishning turli usullarini o‘rganmoqdalar. Ularning xulqi quyidagi omillar ta’sirida bo‘ladi:

• Kundalik tartiblar va tuzilma

• Kattalar bilan munosabatlari (ta’lim beruvchilar va ota-onalar)

• Diqqat uchun raqobat (yoki uning yo‘qligi)

• Har bir muhitda his qiladigan nazorat hissi

Masalan, bola bolalar bog‘chasida ko‘proq “itoatkor” bo‘lishi mumkin, chunki u buni kattalar tomonidan boshqariladigan tuzilgan muhit sifatida tan oladi. Uyda, ular chegaralarni bosib o‘tishlari mumkin, chunki ular hissiy jihatdan xavfsiz va ko‘proq nazoratda his qiladilar.

O‘qituvchilar nima qilishlari mumkin?

1. Bolalar bog‘chasida xulqni kuzatish va hujjatlashtirish
Ta’lim beruvchilar bolalarning ijtimoiy munosabatda qanday harakat qilishlari, hissiyotlarini qanday ifoda etishlari va o‘z-o‘zini tartibga solishdagi taraqqiyotlarini qanday ko‘rishlari haqida noyob nuqtai nazarga ega. Ushbu fikrlarni ota-onalar bilan baham ko‘rish, ularga bolalarining rivojlanishini yaxshiroq tushunishga yordam beradi.

2. Ota-onalar bilan aniq va ijobiy muloqot qiling
Ota-onalar bolalarining guruh muhitida qanday harakat qilishlarini bilishlarini taxmin qilmang. Aniq misollarni baham ko‘ring, masalan, “Bugun Liri o‘yin plastinkasi bilan o‘z navbatini sabr bilan kutdi,” yoki “Aron do‘stiga o‘yinchoqni tushirib yuborganida yordam berdi.” Ushbu kichik lahzalar hissiy o‘sishni aks ettiradi.

3. Muloqotni ko‘prik sifatida texnologiyadan foydalaning
Kidsday kabi vositalar yordamida ta’lim beruvchilar kun davomida muhim yangilanishlarni osonlik bilan baham ko‘rishlari mumkin – masalan, tartiblar, fotosuratlar yoki qisqa xulq yozuvlari. Bu ishonchni mustahkamlash va bolaning rivojlanishining to‘liq tasvirini har ikkala muhitda taqdim etadi.

Ota-onalar nima qilishlari mumkin?

• Agar bolangiz uyda boshqacha xulq qilsa, xavotir olmang. Bu to‘liq normal va siz bilan hissiy xavfsizlik hissini aks ettiradi.

• Ularning hissiyotlarini tan oling va qabul qiling. Bolalar uyga qaytganda kun davomida toblangan taranglikni chiqarishi mumkin. Bu yomon xulq emas – bu jarayonning bir qismi.

• Bolalar bog‘chasida nimalar bo‘layotganidan xabardor bo‘ling. O‘qituvchilardan tartiblar, hissiy o‘sish va bolangizning ijtimoiy munosabatlari haqida so‘rang – va uyda ham shunday tuzilmani takrorlashga harakat qiling, masalan, ovqat vaqti yoki tinch vaqt.

Kidsday: uy va bolalar bog‘chasi o‘rtasidagi bog‘lanishni mustahkamlash

kidsday yordamida ta’lim beruvchilar va ota-onalar yaqin aloqada bo‘lishlari va bolaning o‘sishini umumiy tushunishlari mumkin. Buning orqali:

• Shaxsiylashtirilgan kundalik hisobotlar

• Tartibni kuzatish va baham ko‘rish

• Foto yangilanishlar va doimiy muloqot

…kidsday ikki dunyo o‘rtasida qimmatli ko‘prikga aylanadi – ota-onalarga xabardor bo‘lish va ishtirok etishga yordam beradi, bolalarga esa o‘sish uchun zarur bo‘lgan barqarorlikni taqdim etadi.

Bolalar ikkita shaxsiyatga ega emas – ular shunchaki turli muhitlar va munosabatlarga boshqacha javob beradilar. Bizning vazifamiz ta’lim beruvchilar sifatida ota-onalarga buni tushunishga yordam berish va buni sog‘lom, normal rivojlanish jarayonining bir qismi sifatida ko‘rishdir.

Kidsday kabi vositalardan foydalanib va doimiy muloqotni baham ko‘rib, biz ishonchni mustahkamlash, uy-maktab aloqasini kuchaytirish va eng muhimi – har bir bolaning o‘sishini ma’noli tarzda qo‘llab-quvvatlashga yordam beramiz.