20 розвивальних занять для дітей 3–5 років з підручних матеріалів

Діти від трьох до п’яти років найкраще вчаться руками, усім тілом і через цікавість. Їм хочеться переливати, будувати вежі, сортувати, конструювати, хлюпатися у воді та гратися «понарошку», і кожна з цих дій водночас розвиває мовлення, мислення, рух і соціальні навички. Завдання для зайнятих вихователів і батьків — знаходити нові ідеї, які не потребують спеціального обладнання чи великого бюджету.

У цій добірці — 20 розвивальних занять, які можна організувати з того, що, найімовірніше, вже є під рукою: паперу, картонних коробок, прищіпок для білизни, стаканчиків, води, листя та пластиліну. Ідеї згруповано за напрямами розвитку, а до кожної є коротка примітка про те, що знадобиться і чого вчаться діти. Використовуйте їх у дитячому садку чи вдома, у групі або на прогулянці.

Перш ніж почати: коротко про безпеку

• Завжди будьте поруч: уважно наглядайте за дітьми під час ігор з водою, вирізання та будь-яких занять із дрібними деталями.
• Пам’ятайте про ризик удавитися: не давайте дуже дрібних предметів — намистин, ґудзиків, сухої квасолі чи кришечок від пляшок — молодшим дітям і будь-якій дитині, яка ще тягне речі до рота.
• Перевіряйте матеріали: використовуйте дитячі ножиці із заокругленими кінцями, нетоксичні фарби та клей, чисті й неушкоджені вторинні матеріали.
• Зважайте на особливості групи: пам’ятайте про алергії (наприклад, на продукти, які використовують у сенсорних іграх) і адаптуйте кожне заняття до віку та можливостей дітей.

Розвиток мовлення

• 1. Кошик історій: покладіть у кошик кілька звичайних предметів (ложку, шкарпетку, машинку) і запропонуйте дітям по черзі діставати по одному та вплітати його в історію, яку ви складаєте разом. Діти збагачують словник, вчаться вибудовувати послідовність подій і розвивають уяву.
• 2. Ляльковий театр із коробки: виріжте віконце у великій коробці й розігруйте улюблені казки з ляльками з паперових пакетів або шкарпеток. Так розвиваються впевненість у мовленні, уміння слухати й переказувати.
• 3. Пошук літер у піску чи борошні: сховайте картонні літери в таці з піском або борошном і попросіть дітей знайти й назвати їх або відшукати першу літеру свого імені. Діти вчаться впізнавати літери в ігровій сенсорній формі.

Логіко-математичний розвиток

• 4. Картки для лічби з прищіпками: напишіть цифри на смужках картону й попросіть дітей прикріпити до кожної відповідну кількість прищіпок. Діти пов’язують цифру з кількістю й водночас зміцнюють м’язи пальців.
• 5. Сортування колекцій: зберіть листя, кришечки, ложки чи кубики й розсортуйте їх за кольором, розміром або формою у формочки для кексів чи стаканчики. Діти вчаться класифікувати, порівнювати й пояснювати хід своїх думок.
• 6. Вежі зі стаканчиків із закономірністю: використовуйте паперові або пластикові стаканчики двох кольорів, щоб будувати вежі з візерунком, що повторюється (червоний, синій, червоний, синій). Так діти знайомляться із закономірностями, лічбою та вчаться розв’язувати перші задачі.

Дрібна моторика

• 7. Пластилін з інструментами: запропонуйте пластилін або солоне тісто з качалками, формочками для печива й пластиковими ножами. Стискання, розкочування й різання зміцнюють руку, яка згодом знадобиться для малювання й письма.
• 8. Обривна аплікація: нехай діти рвуть кольоровий папір або старі журнали на шматочки й наклеюють їх на контур. Обривання розвиває контроль пальців і координацію.
• 9. Намисто з макаронів: нанизуйте великі макарони-трубочки (наприклад, пенне) на шнурок або товсту нитку, щоб зробити намисто. Діти тренують зорово-моторну координацію, зосередженість і чергування.

Велика моторика

• 10. Смуга перешкод із коробок: розставте коробки, крізь які треба проповзти, подушки, по яких треба переступати, і лінію зі скотчу, щоб пройти нею, зберігаючи рівновагу. Діти розвивають силу, рівновагу й відчуття власного тіла.
• 11. Ковзання на паперових тарілках: на гладкій підлозі діти стають на дві паперові тарілки й ковзають, ніби на ковзанах. Це розвиває координацію й силу ніг — і дуже весело.
• 12. Рухаємося як тварини: називайте тварин, а діти рухаються як вони: стрибають як жабка, тупотять як слон, повзуть як змія. Діти опановують різні рухи, вчаться слухати й виконувати інструкції.

Пізнання і природа

• 13. Тоне чи плаває: наповніть миску водою й перевіряйте звичайні предмети (листок, ложку, корок, камінець). Попросіть дітей спершу припустити, а потім перевірити. Вони вчаться передбачати, спостерігати й розповідати про результати.
• 14. Пошук скарбів на природі: дайте кожній дитині паперовий пакет і простий список у картинках (щось зелене, щось шорстке, листок, гілочка), щоб зібрати все це на прогулянці. Діти уважно спостерігають і збагачують словник описовими словами.
• 15. Театр тіней: за допомогою ліхтарика або сонячного світла створюйте тіні руками, іграшками й картонними фігурами. Діти в простій практичній формі досліджують світло, форму й розмір.

Творчість і образотворча діяльність

• 16. Відбитки листя: пофарбуйте зворотний бік листочків і притисніть їх до паперу, щоб вийшли відбитки. Діти помічають фактури й форми та створюють щось гарне.
• 17. Вироби з покидькового матеріалу: запропонуйте чисті коробки, втулки, кришечки й скотч і дайте дітям збудувати все, що вони вигадають: робота, будинок чи машину. Це розвиває творчість, уміння планувати й розв’язувати задачі.
• 18. Малювання водою: дайте дітям пензлі й стаканчики з водою, щоб «малювати» на стінах, паркані чи асфальті на майданчику й дивитися, як сліди зникають. Це спокійне заняття без заданого результату, що чудово розвиває рухи руки.

Соціально-емоційний розвиток

• 19. Обличчя емоцій: намалюйте на паперових тарілках прості обличчя (радість, сум, злість, здивування) і поговоріть про ситуації, коли діти відчували кожну з емоцій. Діти вчаться розпізнавати й називати почуття.
• 20. Крамничка або кафе з коробки: перетворіть велику коробку на прилавок і додайте порожні упаковки від продуктів, паперові гроші та блокнот. Діти дотримуються черги, співпрацюють, домовляються про ролі й використовують повсякденне мовлення та числа.

Як отримати максимум від кожного заняття

• Ідіть за інтересом дітей: якщо вони перетворили смугу перешкод на потяг, дозвольте грі розвиватися.
• Розмовляйте під час гри: описуйте, що роблять діти, і ставте відкриті запитання, наприклад: «Як ти думаєш, що станеться?»
• Повторюйте й ускладнюйте: діти люблять повторення. Повертайтеся до улюблених ігор і щоразу додавайте невелику зміну, щоб підвищити складність.
• Цінуйте процес: навчання відбувається, поки діти досліджують, а не в ідеальному готовому результаті.

Діліться успіхами з родинами

Батькам дуже подобається бачити, що їхні діти досліджують протягом дня. З kidsday вихователі можуть ділитися з родинами фотографіями занять і короткими нотатками через застосунок для батьків, щоб ті бачили відбитки листя, вежі зі стаканчиків і смуги перешкод просто в процесі. Це також дає родинам природний привід почати розмову вдома: «Розкажи мені про крамничку, яку ти сьогодні збудував!»

Насамкінець

Щоб дати дітям багатий досвід навчання, дорогі іграшки не потрібні. Картонна коробка, кілька стаканчиків і кошик листя можуть відчинити двері до лічби, вигадування історій, конструювання й відкриттів. Оберіть кілька занять із цього списку, поспостерігайте, як на них відгукуються діти, і дозвольте їхній цікавості підказати, що спробувати далі.