Razvoj otroka pri 2 in 3 letih: kaj zna večina malčkov in kdaj se posvetovati s pediatrom

Nekje med drugim in tretjim rojstnim dnem številni starši začnejo primerjati. Hitro iskanje „kaj zna otrok pri 2 letih“ prikaže dolge sezname, ki odprejo več vprašanj, kot dajo odgovorov. Se moj otrok razvija, kot je treba? Bi morali narediti več?

Vzgojitelji iste skrbi slišijo vsak teden. Dobra novica je, da razvojni mejniki niso preizkus, ki ga otrok opravi ali ne. So okvirni zemljevid spretnosti, ki jih večina otrok pokaže okoli določene starosti, in najbolje delujejo kot izhodišče za pogovor z ljudmi, ki vašega otroka dobro poznajo: z vami, vzgojitelji v vrtcu in pediatrom. Ta vodnik pojasni, na kaj biti pozoren, kako podpirati posamezna področja v vsakdanjem življenju in kdaj prositi za strokovno mnenje.

Kaj razvojni mejnik v resnici je

Razvojni mejnik je spretnost, ki jo zmore večina otrok določene starosti, na primer povezati dve besedi ali hoditi po stopnicah navzgor. Pediatrični seznami razvojnih mejnikov opisujejo, kaj zmore večina otrok do določene starosti, in ne, kaj zmore »povprečen« otrok, zato otrok, ki neke spretnosti še ni pokazal, ne zaostaja samodejno. Razvoj poteka tudi v skokih, zato mirnejšemu mesecu pogosto sledi velik napredek.

Upoštevajte tri stvari:

• Glejte celotno sliko. Ena manjkajoča spretnost je manj pomembna od splošne smeri: ali se vaš otrok iz meseca v mesec uči novih stvari?
• Okoliščine so pomembne. Otroci, ki slišijo več kot en jezik, so se rodili prezgodaj ali so pravkar doživeli veliko spremembo (nov bratec ali sestrica, začetek vrtca, selitev), lahko nekatere spretnosti pokažejo malo pozneje.
• Izguba spretnosti je nekaj drugega. Otroka, ki preneha delati nekaj, kar je prej znal, naj vedno pregleda pediater, ne glede na starost.

Okoli 2. leta: kaj zna veliko otrok

Socialni in čustveni razvoj

• Opazi, ko je nekdo poškodovan ali vznemirjen, in se morda ustavi, da pogleda.
• Pogleda v vaš obraz, da vidi, kako naj se odzove v novi situaciji.

Govor in sporazumevanje

• Poveže vsaj dve besedi, na primer „še mleka“.
• Pokaže stvari v knjigi, ko ga prosite, in vsaj dva dela telesa.
• Poleg mahanja in kazanja uporablja tudi druge kretnje, na primer prikima ali pošlje poljubček.

Mišljenje in gibanje

• Drži nekaj v eni roki, medtem ko uporablja drugo, na primer drži škatlo in sname pokrov.
• Se igra z več igračami hkrati.
• Brcne žogo, teče in se povzpne po nekaj stopnicah s pomočjo ali brez nje.
• Je z žlico.

Okoli 2 let in pol: kaj zna veliko otrok

• Se igra ob drugih otrocih in včasih z njimi.
• Pove okoli 50 besed in poveže dve ali več besed z glagolom, na primer „kuža teče“.
• Uporablja besede, kot so „jaz“, „mene“ in „mi“.
• Sledi preprostim rutinam, na primer pomaga pospraviti igrače, ko ga prosite, in sledi navodilom v dveh korakih, kot je „Odloži igračo in zapri vrata“.
• Se igra igre pretvarjanja, na primer hrani punčko s kockico.
• Z rokami vrti predmete, na primer obrne kljuko ali odvije pokrovček, in obrača strani knjige eno za drugo.
• Poskoči z obema nogama od tal in brez pomoči sleče nekatera oblačila.

Okoli 3. leta: kaj zna veliko otrok

• Se v približno desetih minutah pomiri, ko starš ob prihodu v vrtec odide.
• Se pridruži igri drugih otrok in sodeluje v pogovoru, v katerem izmenjuje besede s sogovornikom.
• Postavlja vprašanja „kdo“, „kaj“, „kje“ ali „zakaj“ in pove svoje ime, ko ga vprašate.
• Govori dovolj razločno, da ljudje zunaj družine razumejo večino tega, kar pove.
• Nariše krog, ko mu pokažete, kako, in niza velike kroglice.
• Brez pomoči obleče nekatera oblačila in je z vilicami.

Kako podpirati razvoj doma in v vrtcu

Malčki se veliko več naučijo v običajnih vsakdanjih trenutkih kot v posebnih programih. Nekaj navad naredi veliko razliko:

• Ubesedite dan. Poimenujte, kar vidite in počnete: „Nalivaš vodo. Zdaj je kozarec poln.“ Temu, kar reče otrok, dodajte eno besedo: če reče „avto“, vi recite „rdeč avto“.
• Vsak dan berite skupaj. Naj otrok kaže, obrača strani in poimenuje slike. Vprašajte: „Kaj se dogaja tukaj?“
• Ponudite prava opravila. Nesti prtiček na mizo, dati nogavice v košaro ali pobrisati politje krepi spretnost rok, samostojnost in ponos.
• Vzemite si čas za gibanje. Vsakodnevna igra na prostem s tekanjem, plezanjem, skakanjem in metanjem podpira ravnotežje in koordinacijo.
• Igrajte se pretvarjanja. Otroška kuhinja, punčke ali kartonska škatla spodbujajo govor, domišljijo in čakanje na vrsto.

Vzgojitelji lahko iste zamisli prenesejo v skupino: pesmice z gibi, preprosta navodila v dveh korakih med pospravljanjem, branje knjig v manjših skupinah in veliko proste igre z vrstniki.

Kdaj se pogovoriti s pediatrom

Razvojni mejniki niso diagnoza in niti ta članek niti noben seznam vam ne more povedati, ali otrok zaostaja v razvoju. Pediater lahko razvoj vašega otroka oceni celostno in vas po potrebi napoti k specialistu, na primer k logopedu. Dogovorite se za pogovor, če na primer opazite naslednje:

• Vaš otrok je izgubil besede ali spretnosti, ki jih je prej imel.
• Okoli 2. leta otrok ne uporablja besednih zvez iz dveh besed, ne posnema dejanj ali besed ali ne sledi preprostim navodilom.
• Okoli 3. leta se otrok ne igra iger pretvarjanja, ne poskuša govoriti v kratkih stavkih ali ga je zelo težko razumeti.
• Imate občutek, da nekaj ni v redu, čeprav ne znate povedati, kaj.

Ni vam treba čakati na naslednji redni pregled. Zgodnja podpora deluje najbolje in vprašanje nikoli ni izguba časa za nikogar.

Sodelovanje z vrtcem vašega otroka

Vzgojitelji z vašim otrokom preživijo veliko ur v skupini, zato pogosto opazijo stvari, ki jih vi doma ne vidite, velja pa tudi obratno. Delite svoja opažanja, vprašajte, kako se otrok igra in sporazumeva z drugimi otroki, in se dogovorite za majhne cilje, ki jih lahko vadite na obeh mestih. Če vzgojitelji izrazijo skrb, jo vzemite kot koristno informacijo in ne kot sodbo. Številni vrtci za strukturiranje opažanj uporabljajo kratek seznam razvojnih mejnikov; brezplačni »Seznam razvojnih mejnikov« v razdelku »Orodja« na kidsday.com vam omogoča, da izberete otrokovo starost in področje (motorika, govor in sporazumevanje, kognitivni razvoj ali socialni in čustveni razvoj), označite, kaj otrok že zmore, in to spremenite v osnutek zapisa opažanj za družino. Temelji na objavljenih smernicah o razvojnih mejnikih in ni presejalno orodje.

Vrtci, ki uporabljajo kidsday, lahko to izmenjavo naredijo za del vsakdana. Vzgojitelji beležijo opažanja in v aplikaciji za starše delijo dnevne novice s fotografijami in zapiski, starši in vzgojitelji si lahko v aplikaciji izmenjujejo sporočila, »Poročilo o razvoju z umetno inteligenco« pa opažanja vzgojiteljev pretvori v poročila o trenutnem stanju, mesečna ali polletna poročila, ki prikazujejo otrokov napredek, področja, kjer bo morda potreboval več podpore, in predlagane dejavnosti, ki jih je vredno preizkusiti. Tako imajo družina in vzgojitelji skupno sliko, ki jo lahko po potrebi prinesejo na pogovor s pediatrom.

Za konec

Med 2. in 3. letom se otroci spreminjajo z osupljivo hitrostjo: od prvih parov besed do vprašanj, od igre drug ob drugem do pravih prijateljstev. Razvojne mejnike uporabljajte kot nežno vodilo, ne kot točkovnik. Veselite se tega, kar vaš otrok zna, dajte mu veliko priložnosti za vajo skozi igro in pogovor, ostanite v tesnem stiku z njegovimi vzgojitelji in kadar koli vas kaj skrbi, se pravočasno pogovorite s pediatrom.