Почему дети ведут себя по-разному в детском саду и дома?

Многие педагоги в какой-то момент своей карьеры задавались этим вопросом:
“Почему ребенок ведет себя так по-разному в детском саду по сравнению с тем, как он ведет себя дома? Это нормально? У ребенка две разные личности?”

Краткий ответ: Да, это нормально. Но чтобы полностью понять это поведение, нам нужно глубже изучить развитие ребенка и те среды, в которых они растут.

Дети не имеют разных личностей – они адаптируют свое поведение

Дети очень чувствительны к своей среде и отношениям, которые они формируют с окружающими. У них нет двух личностей, но они могут проявлять два разных поведения, которые отражают то, как они себя чувствуют и что от них ожидают в каждой обстановке.

В детском саду дети являются частью группы. Они более осведомлены о правилах, распорядках и необходимости делиться, сотрудничать и следовать инструкциям. В этой среде многие дети проявляют больший эмоциональный контроль и выглядят более сотрудничеством или “хорошо воспитанными.”

Дома они находятся в своей зоне комфорта. Здесь они чувствуют себя наиболее защищенными, поэтому могут более свободно выражать свои эмоции — даже если это означает истерику, быть более требовательными или сопротивляться инструкциям. Это не признак плохого поведения, а скорее признак эмоциональной безопасности и связи с их опекунами.

Эмоциональное развитие и “два мира”

В раннем детстве дети все еще развивают свою идентичность и исследуют разные способы взаимодействия с миром. На их поведение влияют:

• Ежедневные распорядки и структура

• Их отношения со взрослыми (педагоги против родителей)

• Конкуренция за внимание (или его отсутствие)

• Чувство контроля, которое они ощущают в каждой обстановке

Например, ребенок может быть более “послушным” в детском саду, потому что он воспринимает это как структурированную среду, управляемую взрослыми, не относящимися к семье. Дома они могут нарушать границы, потому что чувствуют себя эмоционально безопасно и более контролируют ситуацию.

Что могут сделать учителя, чтобы помочь?

1. Наблюдайте и документируйте поведение в детском саду
Педагоги имеют уникальную точку зрения на то, как дети взаимодействуют в социальной среде, выражают эмоции и развиваются в саморегуляции. Обмен этими наблюдениями с родителями может помочь им лучше понять развитие их ребенка.

2. Общайтесь четко и позитивно с родителями
Не предполагайте, что родители знают, как их ребенок ведет себя в группе. Делитесь конкретными примерами, такими как “Сегодня Лири терпеливо ждала своей очереди с пластилином,” или “Арон помог другу, который уронил свою игрушку.” Эти маленькие моменты отражают эмоциональный рост.

3. Используйте технологии для налаживания связи
С помощью таких инструментов, как Kidsday, педагоги могут легко делиться важными обновлениями за день — такими как распорядки, фотографии или короткие заметки о поведении. Это создает доверие и предлагает более полное представление о развитии ребенка в обеих средах.

Что могут сделать родители?

• Не беспокойтесь, если ваш ребенок ведет себя иначе дома. Это совершенно нормально и отражает их чувство эмоциональной безопасности с вами.

• Признавайте и принимайте их эмоции. Дети могут освобождаться от напряжения, накопленного за день, когда они дома. Это не плохое поведение — это часть обработки эмоций.

• Поддерживайте связь с тем, что происходит в детском саду. Спрашивайте учителей о распорядках, эмоциональном росте и том, как ваш ребенок взаимодействует в социальной среде — и старайтесь отражать некоторую из этой структуры дома, например, во время еды или тихого времени.

Kidsday: Укрепление связи между домом и детским садом

С помощью kidsday педагоги и родители могут оставаться в тесном контакте и получать общее понимание роста ребенка. Через:

• Персонализированные ежедневные отчеты

• Отслеживание и обмен распорядками

• Обновления с фотографиями и постоянная связь

…kidsday становится ценным мостом между двумя мирами — помогая родителям оставаться информированными и вовлеченными, и предоставляя детям ту последовательность, которая им необходима для процветания.

Дети не имеют двух личностей — они просто по-разному реагируют на разные среды и отношения. Наша роль как педагогов заключается в том, чтобы помочь родителям понять это и увидеть это как часть здорового, нормального процесса развития.

Используя такие инструменты, как kidsday, и обеспечивая постоянную связь, мы помогаем строить доверие, укреплять связь между домом и школой и, что самое важное, — поддерживать рост каждого ребенка значимым образом.