20 практични активности за деца од 3 до 5 години со секојдневни материјали

Децата од три до пет години учат најдобро со рацете, со телото и со својата љубопитност. Сакаат да претураат, да редат, да сортираат, да градат, да прскаат и да се преправаат, а секое од тие дејства истовремено ги развива јазикот, мислењето, движењето и социјалните вештини. Предизвикот за зафатените воспитувачи и родители е да најдат свежи идеи за кои не е потребна посебна опрема ниту голем буџет.

Оваа листа собира 20 практични активности што можете да ги подготвите со материјали што веројатно веќе ги имате: хартија, картонски кутии, штипки за алишта, чаши, вода, лисја и пластелин. Секоја идеја е групирана според развојното подрачје, со кратка белешка за тоа што ви треба и што учат децата. Користете ги во група, дома, внатре или надвор.

Пред да почнете: кратка белешка за безбедноста

• Секогаш надгледувајте: бидете блиску за време на игра со вода, сечење и секоја активност со ситни делови.
• Внимавајте на опасност од задавување: избегнувајте многу ситни предмети како мониста, копчиња, сув грав или капачиња од шишиња кај помалите деца или кај секое дете што сè уште става предмети во уста.
• Проверете ги материјалите: користете безбедни детски ножици, нетоксични бои и лепак, како и чисти и неоштетени рециклирани предмети.
• Запознајте ја својата група: земете ги предвид алергиите (на пример, на одредени намирници што се користат во сензорната игра) и прилагодете ја секоја активност на возраста и способностите на децата.

Јазик и писменост

• 1. Кошничка со приказни: ставете во кошничка неколку секојдневни предмети (лажица, чорап, количка играчка) и поканете ги децата да извлечат еден и да го вклучат во приказната што ја градите заедно. Децата го вежбаат речникот, редоследот на настаните и имагинацијата.
• 2. Куклен театар од картонска кутија: исечете прозорче на голема кутија и со кукли од хартиени ќеси или чорапи одиграјте омилени приказни. Ова ја гради самодовербата во зборувањето, слушањето и прераскажувањето.
• 3. Барање букви во песок или брашно: скријте картонски букви во послужавник со песок или брашно и побарајте од децата да ги најдат и именуваат, или да ја најдат првата буква од своето име. Тие ги препознаваат буквите на разигран и сетилен начин.

Рана математика

• 4. Картички за броење со штипки: напишете бројки на ленти од картон и побарајте од децата на секоја да закачат толку штипки колку што покажува бројот. Ги поврзуваат бројките со количините и истовремено ги зајакнуваат мускулите на прстите.
• 5. Колекции за сортирање: соберете лисја, капачиња, лажици или коцки и сортирајте ги по боја, големина или форма во калапи за мафини или чаши. Децата учат да класифицираат, да споредуваат и да го објаснуваат своето размислување.
• 6. Кули од чаши со низи: со хартиени или пластични чаши во две бои градете кули со низи што се повторуваат (црвена, сина, црвена, сина). Ова ги воведува низите, броењето и раното решавање проблеми.

Фина моторика

• 7. Пластелин со алатки: понудете пластелин со оклагии, модли за колачи и пластични ножеви. Стискањето, валањето и сечењето ја зајакнуваат раката, што подоцна е потребно за цртање и пишување.
• 8. Колаж со кинење и лепење: оставете ги децата да кинат шарена хартија или стари списанија на парчиња и да ги залепат на форма. Кинењето ја развива контролата на прстите и координацијата.
• 9. Нижење тестенини на конец: нижете големи тестенини во форма на цевчиња на врвка за чевли или дебел конец за да направите ѓердани. Децата ги вежбаат координацијата око-рака, концентрацијата и низите.

Груба моторика

• 10. Полигон со картонски кутии: поставете кутии низ кои се лази, перничиња по кои се гази и линија од лента по која се оди во рамнотежа. Децата градат сила, рамнотежа и свест за телото.
• 11. Лизгање на хартиени чинии: на мазен под децата стојат на две хартиени чинии и ги лизгаат стапалата како да се лизгаат на мраз. Ова ги развива координацијата и силата на нозете, а и многу е забавно.
• 12. Движења на животни: кажувајте имиња на животни и движете се како нив: скокајте како жаба, газете силно како слон, лазете како змија. Децата вежбаат различни движења, слушање и следење упатства.

Наука и природа

• 13. Тоне или плива: наполнете сад со вода и испробајте секојдневни предмети (лист, лажица, плута, камче). Побарајте од децата прво да погодат, па да проверат. Тие учат да предвидуваат, да набљудуваат и да зборуваат за резултатите.
• 14. Потрага по богатство во природата: дајте му на секое дете хартиена ќеса и едноставна листа со слики (нешто зелено, нешто грубо, лист, стапче) за собирање надвор. Децата внимателно набљудуваат и го збогатуваат описниот речник.
• 15. Игра со сенки: со батериска ламба или сончева светлина правете сенки со рацете, играчките и картонските форми. Децата ги истражуваат светлината, обликот и големината на едноставен, практичен начин.

Уметност и креативност

• 16. Отпечатоци од лисја: обојте ја задната страна на лисјата и притиснете ги на хартија за да направите отпечатоци. Децата ги забележуваат текстурите и облиците додека создаваат нешто убаво.
• 17. Конструкции од отпадни материјали: понудете чисти кутии, ролни, капачиња и лента и оставете ги децата да изградат што ќе замислат, на пример робот, куќа или автомобил. Ова ги развива креативноста, планирањето и решавањето проблеми.
• 18. Сликање со вода: дајте им на децата четки и чаши со вода за да ги „бојат“ ѕидовите, оградите или тротоарот надвор и гледајте како трагите исчезнуваат. Смирувачко е, слободно и одлично за движењето на рацете.

Социјални и емоционални вештини

• 19. Лица на чувствата: нацртајте едноставни лица на хартиени чинии (среќно, тажно, лутo, изненадено) и разговарајте за моментите кога децата ја почувствувале секоја емоција. Тие учат да ги препознаваат и именуваат чувствата.
• 20. Продавница или кафуле од картонска кутија: претворете голема кутија во шанк на продавница и додадете празни амбалажи од храна, хартиени пари и бележник. Децата чекаат ред, соработуваат, се договараат за улогите и користат секојдневен јазик и бројки.

Совети за да извлечете најмногу од секоја активност

• Следете ги децата: ако полигонот го претворат во воз, оставете ја играта да се развива.
• Зборувајте додека играте: опишувајте што прават децата и поставувајте отворени прашања како „Што мислиш дека ќе се случи?“
• Повторувајте и надоградувајте: децата сакаат повторување. Повторувајте ги омилените активности и секој пат додадете мала промена за да го зголемите предизвикот.
• Фокусирајте се на процесот: учењето се случува додека децата истражуваат, а не во совршениот краен производ.

Споделување на учењето со семејствата

Родителите сакаат да видат што истражуваат нивните деца во текот на денот. Со kidsday, воспитувачите можат да споделуваат фотографии од активностите и кратки белешки со семејствата преку апликацијата за родители, па родителите ги гледаат отпечатоците од лисја, кулите од чаши и полигоните во моментот кога се случуваат. Тоа им дава на семејствата и природен начин да започнат разговор дома: „Раскажи ми за продавницата што ја изгради денес!“

Завршни мисли

Не ви требаат скапи играчки за да им понудите на децата богати искуства за учење. Една картонска кутија, неколку чаши и кошничка лисја можат да ја отворат вратата кон броењето, раскажувањето, градењето и откривањето. Изберете неколку активности од оваа листа, набљудувајте како реагираат децата и дозволете нивната љубопитност да одлучи што ќе пробате следно.